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　　集美大学自考和高(gāo)考的区(qū)别

　　高(gāo)考，全称为“普通高(gāo)等学校招生全(quán)国统一(yī)考试”，基(jī)本(běn)上是社会(huì)中所(suǒ)有(yǒu)人员(yuán)期待成才的一(yī)种现实性(xìng)必备途径(jìng)，其价值意义无异(yì)于古(gǔ)代(dài)封(fēng)建时期的科举取仕一般，是所有(yǒu)社会(huì)学子登(dēng)上(shàng)高(gāo)等知识殿堂的必经途径，社会中称之为(wèi)“全日制”或“普招(zhāo)生”。

　　而自考(kǎo)，通称为“高(gāo)等教(jiào)育自学(xué)考试(shì)”，从1981年正式开考(kǎo)以(yǐ)来，由于学习(xí)方式(shì)的开放性特点(diǎn)，以及理论知识的(de)完(wán)备性(xìng)要求，而广受专科学生以及社会励志改(gǎi)变命运(yùn)人(rén)士的欢迎。

　　自考就是那(nà)一扇重(zhòng)新让为你打开的窗(chuāng)。

　　01、自考是高考的重要补充(chōng)手段(duàn)

　　普通高等教(jiào)育是社会正常(cháng)化教(jiào)育机制模式；

　　而继续(xù)教育则是社会中在职人(rén)员(yuán)追求上进的最有效手段，自考作为继续教(jiào)育的先行者(zhě)，起到了对于高考制度最实际的补(bǔ)充作用。

　　自考人群主体基本上面向的是大中专院校学生、高考失(shī)榜、生活不(bù)如意(yì)以及期待“知识(shí)改(gǎi)变命(mìng)运”的群(qún)体，对于这一类人，自考能让其对(duì)于社会(huì)的学术追求(qiú)重新(xīn)回到(dào)正常轨(guǐ)道(dào)，让他(tā)们自身的价值(zhí)能获得(dé)主(zhǔ)流社会的强烈(liè)肯(kěn)定(dìng)，符合现代化建(jiàn)设所需的价值观和(hé)知识体系(xì)。

　　02、对(duì)比高(gāo)考(kǎo)，自考具开放性特色(sè)

　　自(zì)考(kǎo)生学习方式具有强烈的自育(yù)、自励价(jià)值，更有侗族乐器有哪些图片，侗族乐器有哪些种类其开放(fàng)性模式兼(jiān)容特色，受到社会(huì)中各类求(qiú)学人士(shì)的广泛欢(huān)迎。

　　高考，尽管(guǎn)参考人数(shù)较多，浩浩(hào)荡荡，然而其自身群体(tǐ)多(duō)集中于(yú)18岁(suì)左右的高中毕(bì)业历届(jiè)生与应(yīng)届(jiè)生，很难(nán)照顾(gù)到(dào)其他求学人群的学(xué)习(xí)需求(qiú)，而且一考定(dìng)终身(shēn)模式，多少年来一直(zhí)受到教育界，各界(jiè)有影响人士对(duì)于其合理性的质疑(yí)，因此自考反而具备强烈的反衬色彩，我们应该为自考感到自豪。

　　什么是自考本科？

　　自(zì)考本科(kē)是(shì)高(gāo)等教育自学考(kǎo)试本(běn)科的(de)简(jiǎn)称，自(zì)考本科(kē)是(shì)我国基(jī)本高(gāo)等教(jiào)育制度之一(yī)，成绩合格后(hòu)由主考学校(xiào)和(hé)高等教(jiào)育自学考试委员(yuán)会联合(hé)颁发大学毕业证书，国家承认学历，学(xué)信网可(kě)查，符合条件者(zhě)由(yóu)主考大(dà)学授予(yǔ)学士学(xué)位。

　　获得自考本科(kē)学历，根据国家教育部1988年15号文件(jiàn)，享受普通高等教育毕业(yè)证书(shū)相同的法律(lǜ)效(xiào)力(lì)。

　　很多单位为(wèi)什(shén)么不承认自考本科(kē)原因：很多用人单位会觉得(dé)自(zì)考本科是靠(kào)自学出来的，并没(méi)有通(tōng)过专业的(de)学习，怀疑(yí)个(gè)人能力，所(suǒ)以不承认。

　　自考学历(lì)找工(gōng)作会被拒(jù)绝吗其实(shí)没有肯定的答案，有(yǒu)的人(rén)会因(yīn)为自考本科找(zhǎo)到好工作，也有(yǒu)的单位不认可自考本科，在招聘(pìn)的时候经常说只(zhǐ)招统招生。

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